Onlangs kreeg ik de kans om een studiereis naar Zweden te maken, waar ik het innovatieve onderwijsmodel van Kunskapsskolan van dichtbij mocht ervaren. Wat ik daar in slechts twee dagen leerde, overtrof alles wat ik eerder had gezien in meer dan tien jaar onderwijs. Het Zweedse onderwijssysteem biedt een unieke benadering van leren, waarbij persoonlijke verantwoordelijkheid, keuzevrijheid en eigenaarschap van leerlingen centraal staan.
In de Kunskapsskolan-scholen beginnen en eindigen leerlingen hun dag in een zogenaamde basisgroep, maar daarbuiten ligt een wereld van vrijheid en mogelijkheden. Elke leerling heeft een gepersonaliseerd rooster en programma, wat hen in staat stelt om hun eigen leerpad te bepalen. Ze kunnen zelf kiezen welke vakken ze wanneer en op welk niveau willen volgen. Of het nu gaat om het tempo waarin ze een onderwerp aanpakken of de tijd die ze eraan besteden, de regie ligt volledig bij de leerling.
Wat mij vooral opviel, was de enorme impact die deze aanpak heeft op de motivatie van de leerlingen. Tijdens gesprekken met de studenten bleek dat zij de vrijheid en verantwoordelijkheid die ze kregen, enorm waardeerden. De mogelijkheid om zelf keuzes te maken over hun leerproces gaf hen niet alleen motivatie, maar zorgde ook voor een sterkere betrokkenheid bij hun eigen ontwikkeling. Dit resulteerde niet alleen in hogere motivatie, maar ook in betere leerresultaten.
Het onderwijs in Kunskapsskolan sluit niet alleen effectiever aan bij de behoeften van de leerlingen, maar het biedt hen ook de ruimte om te leren op de manier die het beste bij hen past. Dit draagt bij aan hun persoonlijke groei en succes. Het is een prachtig voorbeeld van hoe onderwijs kan worden ingericht om werkelijk te voldoen aan de wensen en behoeften van leerlingen, in plaats van hen in een rigide systeem te plaatsen.
Deze studiereis naar Zweden heeft mij niet alleen geïnspireerd, maar heeft ook laten zien hoe we in ons eigen onderwijs meer ruimte kunnen creëren voor eigenaarschap en keuzevrijheid voor leerlingen. Het systeem dat ik daar zag, herinnert ons eraan hoe belangrijk het is om leerlingen de tools en de ruimte te geven om hun eigen leerdoelen te bereiken. Het resultaat is niet alleen een gemotiveerde, betrokken leerling, maar ook betere leerresultaten en een groeiend gevoel van persoonlijke verantwoordelijkheid.
Ik kijk met plezier terug op deze bijzondere reis en neem veel waardevolle inzichten mee voor mijn werk in het onderwijs. Het onderwijs van de toekomst begint bij de leerling zelf, en Kunskapsskolan biedt een prachtig voorbeeld van hoe dit in de praktijk kan worden gebracht.
Annette is werkzaam op een VO-school als docent geschiedenis.
